无序目录：春风旋律，波澜声韵，雾里杏花，往事如云，长城鸿雁，北梅雪魂，离蔓花开，奋斗青春。
内容简介：坎坷土地哺育了奔忙的江河，浪声、风声回荡在两岸。喜是歌，难是歌，风静了，望断行云风采，天空碧蓝。
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A奋斗青春
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X旋律
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下课铃声响了，那是一段能听出花蕾绽放声音的乐曲。
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你们都是来自《杏花女》的精华，用不同价值共同创作了这座宫殿。如果是功绩，它不属于你们，更不归功于我自己。我们的努力，将面临无数双眼睛、他们的心灵，对作品的赞赏、批评。
相对读者，我对你们更加理解。现已竣工，每一个代号都可以提出问题，希望我的解答，能使读者满意。
我是代号0017，原名《高考，贫困的希望》。想听听，您创作我的良苦心情。在读者眼睛里，我春天的心，为什么那样苍凉。告诉我怎样放置青春，才能使六月的鲜花更加动人。
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G高考
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春寒流过原野、乡间，
片片绿色，目睹了娇嫩花蕾的遗憾。
杏花女是绿色中的红花
努力挺拔，十二个充满生机的春天。
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雪压杏花三月难，
春寒，院中杏树，在风中滴落花瓣。
预示着，高考是杏花女的一场灾难，
六月里的果实不会饱满。
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P贫困的希望
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星星闪亮，那已走远的幼稚，
是童年灿烂的时光。
春天里，路旁的花儿开了，
路上步履，
不都是美丽的诗行。
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除了题海，别无选择，
我沉浮在海浪。
鲜花，你暂且不要开在花季，
花季里没有雨露，
只有高考不落的太阳。
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我想家，想十月的田野，
父亲的脸像田野一样苍凉。
想院里那棵杏树，
杏树绿叶，飘进过梦乡，
叶上有晨露，那是母亲的希望。
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杏花女：
记得高三那年，模拟成绩公布后，我截住他说：
“如果咱俩的数学成绩对调一下，你没准儿能拿省第一。”
他说：“你当初能进我们这个班就好了，有花钱进来的。英语太残酷。”
我说：“别提这些了，你为什么总躲我。”
他说：“等公布了高考成绩就不躲啦。”
高考成绩公布的那天，我为了躲他。早晨，一个人，步行踏上了返乡的山路。在他登过的那座山顶，我一直站到黄昏。
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涓涓小溪，不停歇的河水。它们想通过河道，汇入大海。杏花女，来自大山，她的起点，是绕过山脚的河湾。光秃的山顶，有升起、降落的太阳。她的父辈，除了贫穷，没有任何值得炫耀的地方。
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假如银杏复活，被义务教育收留，高中教育接受。闪亮的高考成绩，也许会降临在她的头顶，那是一颗明珠。与这闪亮擦肩而过的杏花女，如果没被流行的婚变，改变了她的社会地位。她会把银杏带进炫耀珠光宝气的圈子，替她拿出被名校录取的通知，亮给圈子里所有的眼睛。那无疑是乡下人一种集体的光荣。
——选自李玉奎著《杏花女》0213
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作品简介：杏花女是虚构的正能量社会女性，经历传奇。她的生活阅历，真实地反映了那个时代的社会现象。作者从经过修炼的千段诗文中，按着设计好的逻辑结构，选取了313段，创建了这座属于太阳系的地球宫殿，杏花女是宫殿的主人。
从这313段诗文中，以你文采所爱，采集几段，容量深远的语言。如果逻辑思维的旋律和灵感，依次穿越了没有终点的直线，那么旋律就会优美，无限延伸的平面。当微观耸立在宏观之巅，逻辑的灵感便能创作出宇宙宫殿。
本文出于《杏花女》，以《诗剧杏花女》，组合了相关选段成剧。剧中所有的诗文，均选自《杏花女》原著或对原著段落的再创作。剧情主线，分别穿越了杏花女的爱情，婚姻及婚变后的时空情景。
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作者简介：李玉奎，男，内蒙古丰镇人，本科学历，教师，中教高级职称，长期从事高中数学教学。
06年创作了一篇文章，依次被新华、搜狐、新浪等网站推荐，加精且置顶。清华、北大网络校园文学也将此文评为精华。作品迅速传播，2013年由感恩教育之父张鸿超筹划并担任总编，诗集《我用痴情听红叶》，在海外出版发行。2015年，线装书局出版《杏花女》。部分章节，多次获得国家级文化机构，颁发的特等奖，并入编有影响的书刊。
杏花女是虚构的正能量社会女性，经历传奇。

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