如今，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。“十四五”经济社会发展的关键性课题是就着力破解“不平衡不充分的发展”，着力满足“人民日益增长的美好生活需求”。
的确，“十四五”时期培养的人才到新中国成立100周年时，正是干事创业的“当打之年”。同样，能否为党和国家培养出新中国百年建设者和可靠的接班人，考验着“十四五”教育改革与发展的成效。        
首先，立德树人是教育的根本任务。须和教育管理体制、人才培养体系同存同生。人民有信仰，国家有力量，民族有希望。立德树人，就是要坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育和社会实践教育的各个环节，形成学段衔接、载体丰富、有机融合、协调发展的大中小幼一体化的德育体系，建立德育抓方向、智育重能力、体育推普及、美育多形式、劳动教育重实效的德智体美劳互相渗透的促进学生身心健康、全面发展的长效机制，促进学校教育、家庭教育、社会教育的有机融合，形成全员育人、全过程育人、全方位育人、全社会育人的强大合力。
其次，新时代新使命，健全立德树人落实机制，根本在于深化教育体制改革，深化办学体制和教育管理改革，充分激发广大教育工作者巩固创新的激情与活力，破除体制机制尤其是评价的顽瘴痼疾。健全立德树人落实机制、深化教育体制改革、办好教育的根本保证，就在于加强与完善党对教育工作的全面领导，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”把思想政治工作确立为学校各项工作的生命线。

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