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周志梭老师分享初二优秀作文一：一时“疏忽” 酷暑的夏天，能吃到凉甜可口的西瓜该是多么舒服啊！晚饭后我走在马路上，前面不远处一个西瓜摊，一群人围在那里挑瓜。两个卖瓜人站在人群中间不停地忙碌着：一 个是瘦高的靑年，小鼻子小眼，手头麻利地收钱找钱；另一 个是四十来岁的中年人，中等身材，鼓眼暗、尖嘴、尖下巴，有时眼皮一眨眼睛就只剩一条缝儿。你别瞧他这个样，不管看什么可全不耽误。他专管称瓜，嗬！可够忙的啦！顾客们争着请他拍拍自己买的瓜熟不熟。他总是倍极诚恳地捧起瓜，然后熟练地拍两下，立即往前一送，胸有成竹地髙声说:"沙瓤，保熟！” 又是一个西瓜放进称盘,“四斤八两这么重哪！”“足够。”买主交了钱，抱着西瓜走了。不一会儿，这个顾客抱着西瓜又气呼呼地挤到卖瓜人的身旁，说:“你这称准吗？四斤八两的瓜，别处称怎么只有四斤?”说着，把瓜放进称盘里 “再称称!”瓜摊四周顿时安静下来，人们惊异的目光都集中在卖瓜人的身上。卖瓜人眼皮一翻，瞪大了鼓眼睛仿佛十分意外地说:“是吗？不会吧！”还没等这位顾客开口，旁边几个挑瓜的人便插嘴道:“没错，刚才称的是四斤八两。”卖瓜人摇 了摇头，眼睛死盯着西瓜，好象在估摸这瓜的重量,又好象在分析研究什么重大问题，半晌，才慢吞吞地提起称杆，眼和嘴角却又立刻都耷拉下来了，脑门和鼻尖上还渗出了一 些细碎的小汗珠儿，嘴唇微微蠕动着，似乎在仔细读着称杆上的刻度，终于张开了嘴，断断续续地小声叨咕着:“四斤…… 八两……啊，带盘，嗯——是四斤。”“刚才怎么称四斤八两?”“噢，没去盘。”卖瓜人蛮象突然醒惜过来的样子，于是再一次显得极诚恳的样子，“快，快给这位同志退钱，咱不能多要人家钱，一分都不能多要！”瘦高青年于是忙着退钱，虽然不大情愿。 此时，挑瓜的人们却议论纷纷起来，不知谁说了一句* “带称盘卖是‘高招’啊！”卖瓜人赶忙说:“一时疏忽，一时疏忽，你看，有错必改了嘛！啊？嘻嘻。”回答他的是一阵哄笑，随后买瓜人全都走散了，只剩下瘦髙个儿和一时“疏 忽”的耷拉眼皮！ 周志梭老师分享写作过程 我写《一时“疏忽”》这篇文章的最大感受是：要描写好人物，必须抓住人物的特征。 根据周志梭老师的经验，写文章抓住人物的特征是很重要的。特征，每个人都 有，要想发现它，需要细致观察。外貌特征是容易发现、容易写的。如写卖瓜人的外貌特征是《鼓眼睛、耷拉眼皮，反 映出他的性格是：平腐丑陋的外貌透着狡猾。外貌特征可以 结合表情来写，如鼓眼暗瞪大、眼皮时而挑起，时而耷拉， 衷现了他熟悉人情世故，具有旧社会商人的市俗思想感情。 语言特征比较难写，但写好了，对人物性格的刻画也会起很 大的作用。文中卖瓜人的语言充满着虚伪、狡猾。要写好人 物的语言，我的体会是：一是要注意运用日常生活中通俗的口语， 二是要学习其它文章中的对话写法。二者结合起来， 然后根据自己所耍描写的人物特点，灵活运用就行了。当然，还耍注意符合人物的身份.职业特点等等。在描写人物特征的时候，适当地加以夸张，能使人物形象更鲜明，更具有典型性，所以适当夸张也楚有好处的。 周志梭老师分享初二优秀作文案例二：第一次尝试 说起冰糕，象我这么大的孩子，几乎没有不爱吃的。平常家里总是爸爸做冰糕，吃起来，凉丝丝，甜滋滋的。每当我和同学、朋友，乃至叔叔、阿姨一起律津布味地品尝爸爸 亲手做的冰糕时，爸爸的脸上总要挂上得意的笑容。现在， 爸爸天天都很忙碌，我多少回让他做，他虽然每次都点头答 应，却抽不出空儿来。这天晚上，我想自己学着做。可眨目艮 间，爸爸不知又去哪儿了。做冰糕的“秘诀”，他一向是保密的，没有他，我可怎么做呢？后来我想:’干脆，我自己来试着做一次，或许也能成功。’ 我从冰箱里取出“可可粉”，用小锅打了水，冲着厨房外' 喊：“妈，我可做冰糕了！”“那可太好了！”妈妈显然有些惊讶地应着。我于是满怀信心，决心露一手儿。我点燃了煤气灶，小锅里的水烧开之后，准备放“可可粉”。这时，我脑子里闪现出一幅画面：爸爸搅着锅里的可可，慢慢地使可可粘稠、凝固。那是怎么回事？对了，家里好象有一袋叫“凝固粉”的东西，我应该先把它找到。我立刻打开小柜的抽屉， 果然“凝固粉”三字映入眼帘。我刚想打开纸包，又怕不对，就跑到屋里问妈妈:“妈，得放这个吧?”“哎呀同志，这是‘凝固粉’，做豆腐才用呢。”妈妈说道。“那怎么‘凝固’可可 呀? ”我不免吓了一跳?“是淀粉吧? ”妈妈回答。好险，差点出了“事故”。 我又从抽屉取出一个塑料袋，心想：这个准是淀 粉，这回没错了。刚要往锅里倒，不行，再问问。“妈，这是淀粉吧?”“嗨——那是碱面。”妈妈笑了。“嘿嘿……”人就是奇怪，我明明吓坏了，却反而傻笑了起来。咳！可也真是的，不是误放了凝固粉，就是把碱面当成淀粉了，十三岁还什么都不懂，这大概和我一向不屑于干买菜、做饭之类的“俗气”事儿有关系吧！我找到了淀粉。先把“可可粉”放入烧开的水中，可可香气来越浓。烧到一定的时候，我再倒进淀粉，一边倒一边学粉爸爸的样子搅和起来。 慢慢地，可可稠了，我欢喜极了，我也会做冰糕了！用自己的话说，那就是“真伟大”。此时，搅和可可的手随着喜悦却不自觉地放松 了，说时迟，那时快，没有十分粘稠的可可一下子涌上了锅沿儿，“糟糕，扑了！”我慌忙关掉煤气，用抹布擦了擦洒在煤气炉台上的可可汁，又赶紧重新点上煤气，这回我以加倍的精神集中在搅着的可可上了，终于没再出什么问题。可可凝固得差不多了，我这才关掉煤气。随后打开白糖盒，放了几勺糖在里面，尝了尝，正合适，心想:“足够了，我不喜欢太甜的。”然后，小心地把熬好的可可糊倒入两个冰盒内，再安上框框，“好了。”我深深地吐了一口气，就等凉了放进冰箱 了。 第二天，我把冰糕取出来。爸爸有些惊讶:“哟，你做的?”“那怎么着?”我得意地晃号脑袋。边说边把冰盒底浸了 浸冷水，取出冰糕，一块块放进盘子里。“快拿来，咱们尝尝!”爸爸愉快地说。我更是迫不及待，赶紧用勺子盛起一 块，咬了一口，“哎呀，不好吃。”我皱起了眉头。“怎么了？不甜吧。爸爸笑着说。“嗯，糖放少了。可我放的时候尝过，正合适啊!”我只得承认。爸爸说:“你昨晚尝的是热可可，而今天是冰糕。甜味不同，这是温度造成的。温度的髙低对舌头的感觉能力起了很大的作用。所以得多放糖，我每次都放多。”“噢，我又明白了一个道理。不过，我做的也挺好吃， 不信您尝尝。”我说。啊，当然，‘伟大〃的小宇，做什么都好吃。”爸爸笑起来。我也被他逗乐了。 这时我想起过去的许多可笑的事。做菜时，曾错把醋当成酱油，做饭时，曾把干饭做成了粥，这次又险些出了更大的笑话。不过，这次尝试，同以往任何别的尝试一样，也应该说是成功的。因为，我不仅学会了一样新的本领，还懂得了新的知识，这不正是“实践出真知”的道理吗？ 周志梭老师分享写作过程 我没有想到这次作文能获得成功，因为选材太平凡了， 甚至有点儿“俗气”。当初我想写的时候，就有些犹豫不决，但它终于被一个想法战胜了，那就是：它真实，写出来会有生活气息，并且我自己也确实从中懂得了不少道理。 这篇文章在写作过程中遇到了很大困难——词不够用。 比如动手，自己就知道“拿”“放”“搁”等，除此以外，再也找不出新颖而又风趣的词儿了，因此，文章中出了不少重复的话，使人觉得单调。这是因为我平时看书，往往只注意情节，而对动人的情节需用生动、活泼的语言缀成这一点体会不深。文章也显得思路狭窄，不开阔，没有充分反映生活中的乐趣，说明我缺乏生活的积累和语言的积累。后来，在老师的帮助下，经过反复修改，才写成这个样子。这次写作收获还是有的，例如培养了我学会思索，做亊认真的好习惯，更重要的是它使我发现了生活的乐趣，因此我也更加热爱生活了。 周志梭老师分享初二作文案例三：在长城脚下 我慢慢地撇开了和潘排长紧握着的手，再也抑制不住惜别的感情，泪水默默地顺着脸颊滚落下来…… 再见了，难忘的生活；再见了，最可爱的人！ 火车开动了，我望见我们的排长们追着火车奔跑，使劲地挥着手，微笑的脸上还闪烁着泪光…… 此刻，十天短暂但有意义的军事夏令营生活，又一幕幕地浮现在我的眼前…… 暑假，我们师大二附中的学生干部，来到了驻守在长城脚下的北京卫戍区某部，进行军事夏令营活动。 军营里的一切，都是那么新鲜、整洁、严肃、活跃、富有朝气，仿佛连空气也和外面的不一样。 来到这里的第三天黎明，我们开始了第一次正规的队列训练。 二排潘排长穿戴整齐，军帽上的红星在晨曦中闪闪发亮。他站在队列正前方，精神抖擞地扫视了一下队列，利索他敬了个军礼。八步以外，我们淸晰地听到了他两脚相碰的 声音：喀—— “今天，我们进行队列训练，请大家严肃对待!”他说完，下命令调整队形:“向前七步——走!”也许是太紧张，我们都听成了 “齐步走”，于是“执行命令”向前走去。“立定！听清口令，向前走七步！”他严厉地一字一顿地说。“嘻嘻!”男生笑起来，我们女生也忍俊不禁了。“不许笑!”潘排长绷着脸喊了一声，顿时，大家的笑声都被这洪亮的声音扫光了。“下面我们练习稍息和立正。立正，要求挺胸、挺腿、梃颈，两脚尖张开成60度角……” 我看着他那一本正经的样子，突然想起咋天在青龙桥游玩时的一出“闹剧”。我在草丛里捉了一只蝈蝈，被这位“司 令”瞅见了，于是这蝈细作为“战利品”缴了上去。潘排长把蝈蝈捏在手里说:“咱们搞一次科学研究，进行‘解剖’怎么样?”周围的男生立刻表示同意，不一会儿，就把人家好不容易逮住的蝈蝈给“肢解”了。这排长真是的！ 可今天，他却如此严肃，和昨天的潘排长俨然是两个人。 这位刚从陆军学校毕业，年仅十九岁的年轻排长有时极为严肃，有时又特别活跃，在他的身上，隐约地看到了魏巍笔下那个“红三连”连长郭祥的影子，打耙是我们军训的重要内容。 打耙期间我被调到三排由张排长指导。 我原在四排训练，我们四排长训练起来十分认真，每次打靶，他总要趴在地上给同学检查瞄准。不一会儿，汗水就会把他的绿军衣浸湿。但他仍然一个人又一个人，一个组又一个组地进行检査…… 每次训练结束，我们的排长都是一身汗水，两手泥巴。 此时，同学们总晶深情地望着他，大家真挚的目光，流露出多少敬重、感激! 这是同学们发自内心的感情啊！ 我真舍不得离开四排，舍不得离开我们的排长。现在， 我怀着复杂的心情又来到了三排。 来到三排之后，每次轮到我们组训练，张排长总是先给我指导，他是那样全祌贯注，一丝不苟。 在练击发时，我怕打不准，不敢轻易扣扳机，总是没完没了地瞄准。有一次我瞄了好久，眼睛都看累了，胳膊连枪都快托不住了，可张排长仍在聚精会神地给我检查。他的胳膊肘已经在髙高的靶台上磨肿了。为了看清瞄准镜，他仍旧用胳膊肘支撑地面。当我终于击发了一枪的时候，他胳膊一软，趴在地上了。他用泥手揉着发酸的双眼，笑着说:“你进步不小。”接着又叫下一个同学来练习…… 望着张排长，我想，我的进步是和排长的辛勤指导分不开的。为了使我受到严格正规的训练，他已经象个“土地爷”了。他趴在我的靶位旁检查指导，有时我都灰心了，他 还一个劲地鼓励我战胜困难。我在三排也和在四排时一样， 得到了无微不至的关怀。我确实感觉到，解放军排长们都一样关心我们，人民的子弟兵都是最可爱的人。 “刘排长，听说打仗前许多同志都写了‘遗书’，你也写了吗? ”我一边劳动一边笑着问参加过对越自卫还击战的刘北平排长。周围的同学也都凑过来听我们的对话。 “我？哦，也 写了。”刘排长回答。 他还是那样憨厚地笑着，手里捏着两三片柳叶，伹从他那不太自然的眼神里，我们分明看出他，又陷入了对那一段硝烟弥漫生活的回忆。 “你都写了些什么? ”有个同学好奇地问。 写遗书，这在我们看来是不可思议的怪事。一个战士去打仗，他为什么先想到死呢？刘排长的话打断了我的思路:“谁愿意死呢？谁不愿意为祖国多做一些贡 献？我们不愿死，但是在战场上，死人的事情时时都会发生的。我写了‘遗书’。我写的是，在我牺牲之后，请亲爱的爸爸妈妈不要难过。以前在家时我太不听话了，参军后又不侍奉二老，请爸爸妈妈务必原谅’……现在我们回来了，但有些战友为了祖国，却真的不能侍奉他们的二老了，……’他声音哽咽，说不下去了，把手里揉碎了的柳叶狠狠一丢。望 着纷纷落地的碎叶，同学们都沉默了…… 这时我想起刘排长讲过的一段战斗故事…… 一次战斗中，刘排长所在的一排，遇到敌人的猛烈攻击。连长亲自来前沿阵地指挥作战，但是，随后赶来的报话员却在路上牺牲了，报话机落入了水中，好几位同志为打捞 它也牺牲了。 “我去试试。”刘排长自告奋勇，他游泳技术是全团第一。连长批准了。 他跳进河里，奋力地游着、游着。身边流淌的河水里还混杂着血水。他冒着敌人猛烈的炮火，一会儿潜入水底摸索；一会儿上来换口气，定定方向。他凭着坚强的毅力坚持 了一个半小时，终于从水底扛出报话机。报话机的天线一颤一颤的，在阳光下很显眼。敌人发现了目标，集中火力向刘排长射击。刘排长已经在水里呆了很长时间，体力消耗相当大。这时他想，这架报话机关系到战斗的胜败，没有它，整个连队就要与上级失去联系，孤军奋战，后果不堪设想。自己向连长保证过，一定要找回报话机。现在坚持到底就是胜利!他顽强地拼搏着，终于回到自己的阵地，亲手把报话机交给了连长。 现在，我们就站在这位英雄的排长面前，可他却这样的腼腆，这样的质朴，决不是我想象中的那样高大的英雄人物。为了祖国的尊严，为了战斗的胜利，在战争环境里，战 士们常集两种相反的性格于一身，又显得那么协调，这不正是我们人民军队战士的风格吗？ 可是现在，有人竟把解放军称做是“土大兵”，他们是多么不了解我们的战士啊！战士们虽然在战场上个个勇猛顽强，但他们并非铁石心肠的人。和刘排长一样，他们爱自己的父母、亲人，爱美好的生活。这时我们才体会到，那一纸遗书饱含了多少赤子的深情和对生活的爱恋！但是为了可爱的祖国，为了祖国人民世世代代的幸福与安定，他们毅然奔赴前线，用生命，用热血去换取战斗的胜利，去换取和平的生活。他们是中华民族的希望之所在，他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！…… “快干吧!”同学们的召唤声使我猛醒过来，赶忙继续劳动。然而，我的脑海里仍然浮现着，刘排长和他的战友们那坚毅的形象…… 我默默地想：我也要做一个，为人民的事业而勇于献身的人，加入英雄的行列！ 十天的军事夏令营生活马上要结束了，我们就要和排长们分手了。我们决定开一个联欢会。 开会了。排长先讲了几句话，他有些激动，嗓子也哑了。接着，开始表演节目。 “我们的友谊有多深，只有这小路才知道……” 歌声啊，深情的歌声打动了所有的人。我们的排长深深地低着头，尽力控制着感情；男生不再小声议论了，有两位还背转过身去！女生们互相望一望，又用含泪的眼睛偷觑 排长"… 大家是被这美妙的嗓音所倾倒，是被这婉转的曲调所吸引，还是被这惹人恬思的歌词所打动？ 联欢会就要结朿了，我轻轻地摘下心爱的红领巾，戴在排长的胸前。排长深情地抚摸着领巾，凝视着我，过了好久好久才说出一句话，“我懂得同学们的心意了。” 此时此刻，我们的心和敬爱的好排长的心，紧紧地连接在一起了…… 啊，我爱这里的一山、一水、一草、一木，更热爱时刻为我们做出榜样的最可爱的人！我的心留在营房的兩路边，留在青龙桥的髙山上，留在万里长城的脚下，留在敬爱的好排长身旁！那行军队伍里战斗的歌声，那打靶场上淸脆的枪声，那篮球架边欢乐的笑声，那烈士陵园里阵阵的松涛声， 将永远永远留在我的心底…… 火车在飞奔着，排长们的身影消失在远方了……但是， 他们的音容笑貌，却依然淸晰地浮现在我的眼前！ 再见了，难忘的军事夏令营生活；再见了，新一代最可爱的人；再见了，我们永远巍峨屹立的长城！ 周志梭老师分享写作过程 署假，我参加了军事夏令营活动。紧张、活泼而富有节奏的军营生活，给我留下了难忘的印象。 在各项活动中，解放军排长非常关心我们，热情地组织 我们进行军事训练。以前，我对“兵”的印象不大好，通过这次夏令营活动，我的想法完全改变了。我觉得自己开始理解他们了。十天的生活经历，使我心情不能平静，于是写下这篇作文。 第一次写完作文，自己看了看不太好，很不满意，觉得没有把我心中的感情表达出来，于是，我下决心修改。 开始，我觉得文章叙述成分太多，忽视了具体描写，因而造成人物的性格不够鲜明。经过多次修改，文章在这方面好了一些，过了几天，我听了老师对文章的意见后，在结构顺序上进行了调整。例如，把打靶和队列训练放在一起，使军事训练的特色突出了；以前写自卫还击战那一部分显得太空，就补充了 “刘排长的遗书”这个材料，使一个平凡而又伟大的战士形象跃然纸上，既真实，又丰满。 最后，我读给同学们听，让同学们提意见。这一次侧重在语言上加工润饰，使得文章更精炼生动些了。 我从修改这篇文章的过程，懂得了一个道理：每一次修改，都不是为了别的，都是为了使主题更鲜明、更突出。我这篇文章就是想让读者了解我们战士的高贵品质，好向他们学习。经过修改，我认为这个目的基本达到了。 这篇文章，我一共改了十几稿，历时两个月。通过文章的写作和修改的过程，我还认识到：文章是改出来的，修改文章的过程，不仅是积累写作经验、摸索写作规律的过程，而且还是思想认识不断提高的过程。 |
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