我眼里的中国教育现状-------瞎子摸象之一

我眼里的中国教育现状-------瞎子摸象之一

在改革开放即将30年之际，各行各业都在庆贺改革30年的伟大成果之际，在5.12地震一周年之后，我从我感受到的关于中国教育的现状谈一点我自己的看法，不敢有什么大论，因为我并不是一个理论研究的学者，我只是一个中国教育流水线上的一个实际操作者，我感受理解的也许非常片面，也许非常狭隘，因此这里只是我的感受而已。不对之处欢迎同行和热爱教育关心中国教育的朋友们批评指正。

我是一个教师，应该说也是一个敬业的教师吧，在这个岗位上，在这三尺讲台上站了22年岗，虽然我并没有对教育进行特别的研究，但是也在很多的时候也在思考中国的教育，也有一些自己的看法和想法，也就从我看到，实际感受到的和理解到的一下想法和大家交流。

政府对教育的投资

在上个世纪90年代，国家政府要求扫盲，政府拔下了大量资金，基层组织花了大量力气，要一字不识的老农民报名扫盲，乡镇干部和学校老师把他们请到学校玩着、吃着，最后由学校组织学生完成了这些扫盲工作。上级检查时请了很多可以请来的和随便找一些人来代替接受检查，当然“验收合格”。经费也就“处理了”。

普九教育，这是国家大事情，上级要求“不能出一点错”，学生不来读书怎么办，按照户口该报名的就报，实在没有来的把名报了，这是各级部门都清楚知道的事情，没有什么问题，最上面的不知道，他们要来查那自然有对策，要来了，提前几天甚至几个月就知道了，做好一切准备，把高中的小个子学生组织起来，讲清情况，到时候点谁的名，谁该说“到”，这是有组织有纪律的事情，没有什么过不了的坎。普九顺利完成，皆大欢喜，至于那些费用学生没有用吗，那是国家的能够节约一个当然好啊。

在90年代后期到本世纪初期，国家给了青少年一个特别好的机会，可能很多人都感觉生不逢时，大学扩招，我们教育学生即轻松也难过，只要上了高中，就等于踏进了大学的门槛，赫赫，我们那个不起眼的学校，我们那任何条件都很差的县中学，升学率都可以达到百分之九十，这倒是使得那些没有来普九的学生大喊冤枉，于是学龄儿童要读书了，学校开始办大了，这倒是很容易的扫盲普九行动。这个时期看来扫盲已经扫到大学了，普及大学教育。这给后来造成的后遗症大家都在感受。

在这几年，国家对大学的投入之多，不少的大学扩建，不少的大学升位，这个时期国家感觉到对教育进行了大量的投入，同时大学开始收费，包括师范学院也开始收费了，这时期的大学真是一个聚宝盆，国家投入，学生缴费，把国家和老百姓的钱都聚在一起了。中国的大学由以前的城市郊区迁到了城市的中心，园林式建设，城市化规模，建设之豪华在世界上其他发达国家也没有几所学校可以比较。

中国的基础教育在这30年来还是有所变化的，学校布点有很大的改变，基本消除了村小学，消除了复式班教学，基本消除了初中生，高中生代课，基本消除了没多少文化民办教师，基本实现了小学的集中教学，教学环境教学硬件设施有一定的改变。老百姓已经接受了没有文化不行的观念。初、高中学校也在政府的投入中逐步在改善，但是对于农村中小学还存在很大的问题，教师紧缺，教学设施教学条件极差，教学资源严重匮乏，学校里就教室座椅，讲台、黑板、几本教材外加几个教师，没有实验室……没有的太多了。

教育公平，这方面虽然说有很大改善，但是很多还停留在纸面上，只是现在起码有了这样的提法，没有做那是方方面面的条件制约。比如说，城乡差距，那不是一两天可以解决的，城市花园小学和农村的土坯墙，城市的网络多媒体教学和农村没有几个天枰砝码，当然请不要说有本事你到城市去。又比如说，现在的农民工基本上合家进入了城市，但是他们没有在城市接受教育的权利，因为城市学校没有给他们进行教育的义务，现在是义务教育阶段，要有这个义务才能够给与教育，上亿的农民工，上千万的留守子女，上百万的流浪学生，甚至有的农民工就干脆不让孩子读书了，反正以后也和他们一样打工，苦力还是得有人做，这是没有办法的办法，因为要在城市读书交不起赞助费，而且以后没有资格在城市里靠大学，在回到本地也没有学校接收。

中国的初等教育和高等教育是不同的天

中国的孩子“苦”啊，他们没有童年，没有少年，因为他们从出生以后，他们的父母就在盘算对他们怎样教育，几岁读书，三岁时不少的家长就已经剥夺了他哭的权利，因为他们就生活在学校里了，直到他们高中毕业考上大学，15年牢笼一样的生活就是中国童年少年到青年的生活。而且就这个层面上说越发达的地方孩子们越痛苦。

中国学生怕读书，对读书有着刻骨的仇恨，因为中国人对中小学老师也就有刻骨的仇恨，这是可以理解的，因为中国的中小学老师就是充当了狱警的角色。试想：

家长把孩子交到学校里，他就在看，那个学校的孩子在三岁就可以背诵唐诗三百首了，如果你这个学校的孩子背不了，那里这个学校就整得不好，以后这个学校肯定就没有学生了，那里就得让孩子们进学校就开始读、背，接下来，有的学校撕碎就在开始学习英语了，你们学校没有教，那就不行，别还得我们还要请家教，那你就得开英语课，如此恶性循环，恶性竞赛，中国的幼儿教育也在不断的向前迈步。

孩子读小学了，家长看哪个学校上重点初中的学生多，为了这个，学校还轻松吗，老师学生还轻松吗，学生只有在老师的指挥棒下完成每天加班到晚上11点都完成不了的作业，有文化的家长还买了不少的参考书，有条件的学校就搞什么奥赛，数学、英语、等等，这样有的家长可以笑了，我那个娃奥赛第一了，有的家长哭了，给了钱没有好的结果，又是最后几名，开始骂老师了，骂学校了，骂………。学生的背弯了，眼镜增厚了，他们不怪谁，他们只是感觉老师你可恶啊，我看不成一分钟的动画片………

中国的现在提倡素质教育，但是谁也不知道什么是素质教育，怎样的教育才是素质教育，理论上说让学生有自由发挥发展的空间，但是那种自由发挥的能够参加中考吗，能够通过高考吗，中国要的是考试成绩，初中看的是考上多少重点高中，高中看的是上了多少重点大学，甚至是上了多少清华大学、北京大学，什么叫素质教育啊，一边纳凉去。所以我们国家的素质教育是偷换概念的变本加厉的应试教育。

既然是应试教育，你对学生只是感情投入那是不行的，你得对他进行严厉的教育，你得要求他们今天要着多少作业，你得告诉他们，高考要考什么，怎么考，要把每一类题目两道炉火纯青的地步，那样你得要他们完成了课本的练习，做资料上的，你作为教师你知道谁在出高考题吗，他们要怎么出题啊，难度情况如何，你要学生考出高分数，你得给他们讲懂所有可能考的题目，你要去分析若干年的高考题，而作为学生他们只有按照老师的要求苦苦的练习，他们厌倦，他们恐怖，他们把这一切的一切只能够怪他们的老师，老师们虽然说这是这种考试制度造成的，但是考试制度并没有要求他们要做多少多少的题目，都是老师的错，他们恨谁啊，恨老师，恨要他们做题拼搏高考的老师。

六年的初高中生活，每一个学生就像是坐牢的囚犯，家长的责任就是把他们送到学校来读书，家长的义务就是检查老师、学生完成他们要求的目标的情况，一些家长说，老师你要把我那个娃儿管严点，要打要骂都可以，只要把他的成绩搞好了，怎么都可以；有的家长就不是这样了，他把孩子交给学校了，那就是学校和老师的事情，娃娃成绩不好，那是老师不负责任，那是学校教学质量差。虽然他们也知道每个学生智力水平不一样，但是你不能够说他的孩子就不行啊，人家小学还有几次考试100分呢。学生来到学校，一切都为了成绩，你得有一系列的条款为他提高成绩服务，你得严管，可是你就得最了家长还得最了学生，你和家长是对立的，你更成为了学生憎恨的对象。

学生终于考上大学了，你感觉到解放了，但是你的每个学生都能够上大学吗，不是，没有考上大学的说，我们老师以前就偏心那些好成绩，好成绩的家长和学生有些还说，还不是因为我聪明，要是是老师的功劳，那为什么还有那些人没有考上啊，你说谁有理。

任何一个企业要投入就要产出，无论怎样都会有成果的，教育的成果在哪里？特别是初等教育，人家高等教育还有研究所什么的，还有科研成果，初等教育的成果是什么，所以有的人也可以说，为什么要对初中、高中、小学那么多的投入啊，那是只亏不赚的事情，或许我们的政府机构也是这样考虑的吧，所以我们的初高中教育发展才这样缓慢，所以我们的一些城市学校要发展就只好想方设法的收费了，实际的效果对城市学校的发展还有利，而这也就造成了更大的城乡差距。

学生读完高中考上大学，他们的囚徒生活就算结束了，因为他们即将跨入天堂，不是吗。我去年带的高三学生上大学才半年放寒假回学校来，和我交流时就这样说，读大学太好耍了，上午上半天课，学不学是你自己的事情，教授们只管自己讲，讲完就走人，学生们今天不想去，那就不去啊，又没有人追究，下午自习，自己安排，想去图书馆就去，不想去睡觉也可以，邀约几个同学出去玩也行，要上网，学校里有网吧，校门外到处都是，什么KTV啊，娱乐城啊，在大学的周边比比皆是，只要你有钱，想怎么都可以，下午、晚上学校周围就更热闹了，豪华名车在校门口等候，帅哥、美眉级的人物频频外出，那真是不摆了，今天又是不夜天。

好在这些学长学姐们还可以给这些苦苦挣扎的学弟学妹们一点希望，让他们看到前途是光明的，苦难的日子一天天的过去了，他们也就要熬出头了，因此到了高三的时候，因为他们有了这样的理想，也就有更多的人想拼一把了。

    这是我看到的中国教育，当然我就在这巴掌大的小天地里，坐井观天，瞎子摸象，看不到真实的世界，因此就这样胡言乱语，我不反对批评，因为那样我会涨很多见识。