浅议让教育者多闭嘴，让受教育者感受成功
作者 bczxtgp1963
前几天，儿子那个班的语文老师給他们班布置了一篇作文，题目是給父母的写一封信，并且老师要将信寄给学生的父母，因此我也收到了儿子的来信。儿子很认真的写了这封信，在信中，有一部分他谈到了对父母的看法，他说妈妈很爱他，但是这种爱有时真是让人受不了，他说，我知道妈妈所说的话都是正确的，我不会去反驳，我也会那样认真的去做，但是妈妈说得太多太多，真是太唠叨了，让人有一种很不想听的感觉，所以有时候也就要和妈妈顶两句嘴，妈妈生气了也就不说了。他希望妈妈以后不要太唠叨，把一件事情说清楚就行了，而且妈妈说得太多，自己反而有一种不想听的感觉。
我以前读过一篇文章，有一个母亲，她也是很唠叨的人，可是有一次她嗓子出了点问题，医生说叫她在十天里都不要说话以保护好嗓子，加强治疗，这天，儿子放学回家，开门就说，我恨死我们老师了，我再也不想上语文课了，他妈妈没有说话，看着他，他跑到妈妈那里，趴在妈妈的腿上，对妈妈说今天语文老师布置了一道作文题，要我们写800字的作文，我写好了，但是有一个字错了，老师就在班上批评我，还当着全班的同学嘲笑我，说我连这样的字都要写错，全班同学也都嘲笑我，真没有面子。妈妈没有说话，她轻轻的抚摸着儿子的头，过了一会儿，儿子抬起头看着妈妈说，妈妈谢谢你听我说了这一些话，我要去找同学们玩去了，他们还在等我。
试想这位本来就爱唠叨的妈妈，要是嗓子是好的她会怎么去教育她的孩子，但是今天她什么也没有说，而得到的结果比她说更多的话都管用，后来他儿子一样的去上课，把他回家对母亲发的牢骚话全没有当回事儿。
教育在有时候真的体现出此时无声胜有声，教育体现在一切活动当中，不是一定要我们不断的对其进行灌输，要让孩子们去体会，去理解，当然这里的闭嘴并不是让我们什么也不说，我们要学会去引导，教会孩子们摄取知识的方法和技巧，而不是去把知识向他们灌输，而我们现在的很多教育者就像爱唠叨的妈妈，他们把有用没有用的东西都一股脑的向学生灌输，根本就不去关注学生的情况，根本就不给学生留下一点自主学习、思考、发现的思维的空间。
我们学校，去年我们请进了来自山东的高效课堂专家，他们指导我们如何去进行高效的课堂教学模式，而这其中我体会最深的也就是，只要学生在潜心的研究发现，只要学生还在认真的思考，只要学生还在积极的讨论，只要学生想说他学习后的体会和见解，只要学生想要对大家展示他的学习体会和成果，那我就应该闭嘴，把时间和空间交予学生。当我们留下充足的时间給学生自学，給学生小组讨论，給学生集体辩论的时间，給学生全班展示的机会，給学生找出学习成功的身心体验，那么学生的学习将是主动而积极的，这样的学习过程也就会是高效的。而在这一活动中，我们作为教师就是一个引导者，一个组织者，一个面带微笑给予学生成就的赞赏者。
在这样的课堂上，我们作为引导者，要给予学生恰当的任务，我们要有足够的信心，相信学生有能力去完成好这些任务，我们作为教师在学生积极的探讨过程中，不断的去走走看看，听取学生积极讨论的发言，不断的给予赞赏的目光，同时在这些讨论中，学生小组也可能出现一些分歧或者小组同学都解决不了的问题，我们作为教师，这时候也就不要对他们说出结论，而是要帮助分析他们是怎样思考的，在某个问题的思考中是可能存在问题，或者让他们试着在某个方面去思考，用恰当的引导和恰当的点拨让学生去思考，如果学生通过这样的指导成功了的话，你可以想象这带来的结果。
我们的学生并不需要老师无休无止的讲解，并不期望老师汤汤水水的灌输，他们更加需要独立自主的学习、思考和发现，他们更加希望通过自己获得知识，他们更加期望通过合作探讨把知识转化为自身的能力，并从学习的过程中得到成功的体验，因此老师们，请在更多的时候闭上嘴，把更多的时间和空间留给善于思考和发现的孩子。
虽然我们学校现在没有进行高效课堂教学模式的实际推广和真正的过程应该，但是在我们学校的老师们，大多接受了高效课堂模式的理念，我们的老师们已经基本上习惯了把更多的时间和空间留给孩子们，我们都在教学中恰当的使用給学生提出问题，让学生带着问题去自学、思考、讨论，我们也常常給学生自我展示的时间和空间，让很多学生都感受到成功的愉悦。
我现在在准备每一节课的时候，已经不是考虑要上些什么内容了，我时时考虑的是这节课我要怎么安排，如何去引导学生，用什么样的问题把本节课要学生学到的知识串起来，使学生在自学、思考、讨论、展示中能够真正的学好这节课的知识，完成这节课的培养目的并取得好的效果。
当然，我感觉这样作从培养学生能力上是很好的，能够让学生真正自主的完成知识的学习，培养出学生自我探究知识的能力。但是要真正的让教师闭嘴少讲，在现在的教育体制和教学进度的要求上可能有很大的障碍，特别是我们现在是要学什么考什么，考查学生的是模式化的题目，只要能够处理那种模式化的题目就行，而不是考查学生真正的思考分析处理问题的能力，因此在这样的考试方式和制度下，这种教育教学方式要真正的推广实施也就存在很大的障碍和阻力，这也是我们学校没有再继续推广的重要原因。我们希望这些障碍能够在教育改革中很快的解决，我希望中国的教育能够很快的推行到真正的素质教育上，让我们的学生在接受教育的过程中能够真正的实现自主学习，通过分析、思考、讨论而实现学习的成功，而获得更多的成功体验并享受成功的愉悦，让我们老师真正能够闭上嘴成为学生学习的引导者而不再是灌输者。
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