请给与他们多一点宽容
在两年多的时间里，我经常与这些特殊的孩子们交往，了解他们的思想和行动的需要，在适时的时候予以他们力所能及的帮助，因此也就成为了孩子们的好朋友。
因为和他们成为了好朋友，很多事情的处理也就方便了，我能够直面批评他们在思想、学习、纪律上的懈怠，也可以轻松的了解他们对未来的憧憬与理想，能够实时的就我的能力在思想情感上与他们进行沟通，而他们也会认可我的一些想法。
这些特殊的学生分布在学校的各个班级，初中和高中都有，而比较多的分布在高2010级和高2011级，而高2010级的是伤残等级稍低的，而在高2011级的部分伤残学生，伤情就要重些，因为我在高2011级，所有关注他们的时间也就要多些，而对其他年级的关心可能就要少些。
话说远了，今天要说的一个孩子我是没有教的，到学校快一年了，在去年到学校时她总是离不开轮椅的，而在一次偶然的机会我发现她没有做轮椅也能够走，而且我了解到她属于单腿截肢，于是我一看见她坐轮椅我就会去调侃她，说她懒，慢慢的她也就不坐轮椅了。
在这以后我在路上遇见她总会与她进行一些学习、生活的交流的。在我看来她很开朗也很乐观，爱笑而且嗓门很大，有一种乐观的积极的心态，在经过多次交流后，她也很愿意和我进行一些交流了，在某一天，我和她谈起关于我们学习的报纸问题的时候，她说经常看见我在学校文学报上的文章，我说她也可以写，她就说她什么时候写一篇文章给我的，过了好多天，她说她把文章写好了，第二天拿给我，但是第二天她说她的文章不行不给我了，我说叫她改一下在给我，后来几次她总是说没有带，我想不愿意给我也就算了，在将近期末考试的某天下午，她把我叫出去，很神秘的给我一样东西，然后走了。
当我看完了这篇文章后，心情慢慢的有点下沉，因为这之前虽然我也与她有很多的交流，但是我没有真正了解到她的具体情况，他的环节，他的实际情况，我也只是从他活泼、开朗、乐观的表面在观察、理解、疏导她，而她！
这封信我看了至少三次，我甚至设想当时的故事情节，我甚至感受到她无助的哭泣，我也感受到这件事情如果没有处理好她自身有很大的责任，从她的信件上我知道她自己有很大的责任，最初是自我中心意识很强，自我表现力太强，不善于处理同学等很多关系，不善于与同学进行友好的沟通。
这封信她说叫我不要给别的老师看，我真想找个时间和他进行好好的沟通处理，但是第二天学生就考试了，我也没有时间与她进行交流沟通，但是我知道这件事情是比较严重的，只有利用假期电话与她交流一下，希望在新学期她的情况有所变化。
这些特殊的孩子，在灾难中他们的确受到了极大的伤害，无论在心理或者是身体上，我们作为正常人，我们应该给与他们多一点温暖，多一点宽容，有时候他们的确会因为一些事情而极端的看问题，处理事情，有时候他们也像我们正常人一样做出一些不正确的事情，但是我们都应该有一种宽容的心去对待，我们应该多去了解，去疏导，去打开心结，而不是用某种带伤害的做法或者手段去处理问题。
我希望这个班级的同学能够和这个孩子一起，找出之间存在的裂缝，用一种比较好的方法和手段把他弥补，使她和他们之间不会再有相互伤害的事件，让大家团结起来，把我们的心思集中在相互提高共同进步上。
下面把这封信以不落名的形式给大家看看，让我们一起想点办法使这个孩子尽快走出困境，走出一个健康快乐的新的境界。让我们都多一份理解，多一份宽容，多一份爱。
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