先说一下语文吧

    数学还没出来，但估计大家都在网上晃，脖子都等长了，今天我把语文卷发了，就先说说语文方面的问题吧，周一我会督促兰妹把数学分析一下哈。
    从语文试卷来看，这次孩子们的基础完成是不错的，卷子上的知识点都是我们平时反复强调的。丢分严重的在阅读部份。这次阅读部分正好 是我批改的，全年级孩子丢分非常严重，很少有孩子能在这个部分能把分拿到。细究下来，原因如下：
    1.阅读难度大。周四考试完了正好是我们语文老师的例会，三年级的老师看到我们的阅读题，感觉是比三年级的还难。我们也没有料到试卷会在二年级上册考试中出现一个题中隐含如此之多的条件，拿第2小题为例，二年级孩子第一次如此独立地审题就遇到了这样的问题：全文一共有(  )个自然段，请用“~~~~~”划出第二自然段第二句话。在这句话中的“它们”指_____。
     这个问题中就有好多个陷阱，首先要求孩子对自然段和句子区分清晰，而且不会轻易被干扰，还要求他们对长句子有断句能力，同时，还出现了我们还没认识的“指”的多音。
     再说第1小题：请用“/”划去文中不正确的字或音。这个题要是放到基础部分句子的考察中去，那孩子们肯定没有任何问题，可这次去出现在了整篇文章中，在大段的文中去找这个题他们就不会了，而且一找就是4个，还有的是字，有的是音，所以很多孩子只找了一个，漏了3个，也有的孩子知道有4个地方要判断，可是要一下对4个都有清楚的认识，他们是不行，所以有的孩子没有漏题，却乱用符号，或一阵乱干。
    2.粗心。虽然题难，可有的却是我们最担心的毛病造成的，没有标点，漏题，勾句子只勾一半，不认真读题，提笔就按自己的习惯思维去做。完全不关注要求。考试其实就是考习惯，我们发现，平时一些成绩并不太突出，可是踏实的孩子总能在考试时取得胜利，而一些平时学习中比较跳的孩子去总会在考试时一败涂地。
   3.部分孩子灵活度不够。三题第4小题要求看图找反义词。由于了解孩子的做题 习惯，我知道全年级的孩子都有可能忽略“看图”这一要求，所以挨班去提醒。结果发现孩子呈现不同的状态：A自己已经知道要怎样做了，而且超额完成，找了4、5对词；B知道怎样做了，但是思维打不开，对形象的概括力不行，只能找1、2对；C自己做错了，但老师一点就通，顺利完成；D不会自己审题，也对老师的建议不知道采纳，全错。
   我们喜欢这样的题，能把一些学习能力强的孩子突显出来，方便我们进行不同层次地辅导，同时也了解孩子目前的学习能力。
   这次语文考试，我们班参加人数为45人，24人在95分以上，11人在90-95之间，85-90有7个，80-85分1人，70-79分1人，60-69分1人。末尾的2个孩子是我无可奈何的孩子，家长的理念不同让我们所有的措施归于无用，但其它孩子，我们的要求是95分及格。允许你犯错，但要有一个限度。
   对于后半学期的教学调整，我们将在数学成绩出来后一并奉上，大家且等上两天。