有人哭了，有人笑了——七单元考试

   下午放完学，跟小方一起坐在办公室里写博客，到六点，终于要大功告成的那一刻，电源被同办公室的老师无意切断了，顿时捶胸顿足，后悔今天偷懒把电脑的电池给下了下来，肠子都悔青了，现在来返工了。
   下午走进教室，我就故作深沉地问孩子们：昨天试卷每道题都有把握的举手我看看。孩子们相互窥视着，都不知道兰老师葫芦里到底卖的什么药。终于一个小家伙（小矩）涩涩地举起了手，有人带了头，陆续又有几个家伙举起了手。其实我心里清楚，这群举手的家伙里面没有一个100分。接着我又请了几个没敢举手的小家伙，问他们哪些题没有把握。有些小脑瓜很清醒，有的小脑瓜干脆直接告诉我——忘了！真是气人！
   这个单元的试卷跟半期考试题有些相似——都没有送分的地方。而且这张试卷陷阱挖得还要深一些。很多题都需要孩子沉下心来去分析，去挖掘背后的数学本质的东西。这也是数学往高段发展的方向吧！随着孩子们知识的积累，思维的扩散，较死的题会越来越少，更多的题需要孩子们学会举一反三，学会用已有的知识灵活地去处理，对孩子们也提出了越来越高地要求。
   本来作了详细地试卷分析，但现在返工，手上没试卷，就只能凭记忆简单说说了。填空题部分是基础，没认真听课的那部分肯定倒下了。填数字，我教过孩子们看坐标，问题不大。照样子完成那道题就有点惨了，暴露了小家伙们不审题的毛病，这类题只有通过反复的刺激记忆来让孩子熟悉地掌握。提乘法除法问题，其实是最反映孩子思维的题，有的孩子做买商品的题习惯了，所以提的乘法问题就就顺势写成了：五棵松树多少岁。这样的问题确实就反应出孩子思维的一些局限性！最后的思维题，三桌多四个，孩子较容易理解，四桌少四个，只有4个孩子想出来了，表扬！
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