调整结束－－二单元小结

　　相信昨天拿到试卷很多哥哥姐姐的心都沉到了谷底，其实昨天我没有批评任何一个孩子，开学一周就考试对他们来说是有点难以接受，我的初衷也仅仅是加速他们新学期的自我调整。
　　单单从试卷来看，孩子们失分集中在阅读部分。但正是这次的阅读中，我在传递一个信息：阅读方式改变了，思考的方法也要变。阅读更多地在考查孩子的理解和运用了，这就要他们提高阅读理解能力。很多妈妈都跟我抱怨说孩子就是不爱看书，其实那只是孩子没有发现他喜欢的书。我也给过大家建议：把孩子放到书城去一天，下午去接他，看看这一天他在里面做了些什么，再给他买几本这一天中他最喜欢的书，也许就能发现孩子的阅读兴趣。发现了他的阅读兴趣，就要培训他心怀这份喜爱专注地阅读书籍。我们在面对成年人时都知道投其所好，那么对孩子，我们更可以如此，多和孩子交流他喜爱的书（当然，前提是你对此类书籍有所了解）。再则，每天的阅读时间一定要保证，如果孩子动作拖沓，不妨把他的阅读时间放在作业之前，把他满心以为足够的作业时间相对缩短，给他一定的紧迫感。
　　进入中段，我们对基础知识的放手将远大于低段，但必须的检查我们还是会每天进行，也请哥哥姐姐们坚持家中的听写和朗读训练。由于中段孩子开始参加学校的所有活动和评比，所以原来非常有用的放学时间我们现在完全失去了，每天最后检查孩子当日学习的过程就大大缩短，有时甚至的捉襟见肘的困窘。所以大家见到娃娃的听写本、作业本上我和兰妹勾出的问题时，一定要赶着小家伙改正。
　　随着工作走上正轨，我们会在学校学习中加入大量的课外阅读内容，一是为了补充书本的不足，二是为了培养孩子阅读的兴趣。三年级，孩子们的阅读差异已经出现，比如上期我为孩子们推荐的凡尔纳的小说，有的孩子已经全部读完，而有的孩子却完全读不懂，这中间的差异确实让我们担心。在国外，总会听到说某人有阅读障碍，我们身边好像不存在这种疾病，其实肯定是存在的，而且我们大家心里都很明白什么是阅读障碍。如果孩子对长篇的读本吃力，那不妨读读短小的故事，三年级，可以试着让孩子读一下《读者》这样的大众读物了，虽然我一直很鄙视这个偷懒的杂志，不过对于孩子来说里面的很多小故事，精品小文都是他们学习的好范文。当然，不喜欢不硬加，不然真的成了高压锅了。
　　还是小小的暴光一下：
　　转学来的三个孩子里，畅畅是个能静下来的孩子，相信这个小姑娘能很快适应。骁聪依赖性有点强，作业不清楚时，自主学习就相当艰难，不过这也是个有潜力可挖的儿子，好好观察一下。小莫让我和兰有点担忧，寄放在老师家里，作业一直没弄清楚过，天天追着他要作业，搞得我们和他都很痛苦，所以他的转学生活可能有点艰难，需要努力啊。
　　一部分孩子换钢笔了，从最初的害怕到现在的慢慢适应，不错。更有一大群孩子正在努力练字，很有换笔的希望。虎虎、雪琪、宇周、星星、佳青、然然、琪月、明作等孩子如果不加油练字，换笔的愿望可能要破灭喔。
　　下周我们要推选班上的孩子参加“A城”小干部的评选了，三年级可能当不了大队委，但是锻炼已经开始了，如果推荐了你的孩子，那就请你好好帮孩子准备一下。第四周我们就要参加学校“庆祖国生日”的演讲大赛，三年级参加这样的活动，肯定不占优势，那我们就争取胜在天真吧，同样，可能也需要你为孩子好好准备。下周的黑板报主题和演讲一样，想为班级办小报的孩子很多，咱们轮着来。
　　虽然是小结，可是我还是把几锅米下到了一锅水里，有点局促，大家原谅。