迟到的家长会

　　上周五，我们邀请了一部分家长到校参加了家长座谈会。有孩子在接到通知时就开始紧张，说明这些家伙们知道自己有做得不好的地方，担心我们一见面他的问题就曝光。
　　其实把大家一起齐整整地叫来坐一起说事，根本说不了什么事，要一对一地指着谁说说问题，都是三两句草草了事。所以我其实不是很愿意开家长会。不过上周五的家长会，我们倒真是说了些实在的事，问题其实大家都清楚，我们就是提要求，大家拿到手里的学习要求后我都附上一句话，多半是孩子身上最突出的问题。
　　当天家长会开始前，我安排了两个孩子在教室里发资料，结果发现两个孩子根本忙不过来，我仔细观察了一下，很多家长领了资料后都茫然地在教室里找孩子的座位，两个姑娘就只好一一地把家长带了自己孩子的座位上。当时我心里也有一些自责，看来这学期，我把大家请到学校的频率太低了，我们好多家长估计这学期一次都没有到过学校，所以才会找不到孩子的座位。请大家到学校，估计有的哥哥姐姐是不太有时间的，而且孩子知道了也会有心理负担，所以我更乐意的是大家没事，把学校当成一个串门的地方，没事路过时进来悬摆两句，下午放学了，我多半要到近6点才走，进来陪一下圈圈也是可以哈。孩子的问题我们一对一地慢慢谈，估计比家长会有效一千倍。
　　家长会上的资料是我们对学习的基本要求，相信大家这两天已经在严格监督孩子了。那天没有来的家长估计也和孩子一起细细了解了要求。基本的内容我们就不重复了，今天是想对一些能力拓展上的要求跟大家交流一下。
　　阅读拓展：
　　三年级的孩子，图画书的量要减少，可以看一些中、长篇小说了。比如我们之前的推荐书，他们现在阅读完全没有问题，如果你的孩子阅读此类书还很困难，那就先认真做好基本要求。孩子们可以开始涉猎一些中外名著了。阅读之后应该能就故事谈一些感受，一句话的感受肯定是过不了关的，但要让他一口气说一堆话，又不现实，谈感受应该是你来我往的对话，在对话慢慢梳理他的思路，形成条理清楚思路，和交流习惯。
　　电视：
　　允许看电视。每天如果学习轻松，看一会电视可以，但不能看连续剧。中央4、10和少儿频道是首选。要是时间合适，看看7点的新闻也可以。不过10台的社会，人生这样的节目就不要看了。《探索与发现》《绿色空间》《科技博览》等可以好好欣赏。那些莫名其妙的连续剧，不看也罢，有的孩子的语言、行为就是来自于这些垃圾节目。
　　活动：
　　很多家庭的周末活动都是大人麻将，小孩电视，再一顿好吃，然后就逼着孩子写日记，还说“我带你耍了的，写，快写。”我的天，写什么！由于一些原因，我现在不敢和大家一起周末出游，不过咱们班住得近的孩子，周末可以大人相约，一起出去爬山，野餐，骑车...团体活动肯定要比一家人有意思得多，而且孩子间的交往时间也有保障。三年级了，也可以让孩子参加一些有社会意义的活动了，小区的公益活动，参观活动，都能促进孩子的发展，丰富他们的生活。
　　兴趣班：
　　孩子喜欢就学，不喜欢不要强加，不然他会有一千个理由来粉碎你的信心。作文和奥数如果在坚持，那平时的练习如果不跟上，是达不到训练效果的。有家长问我孩子读什么兴趣班好。我说我要有孩子，必读的是书法和围棋，不为别的，养心，养性，养习惯，练思维。
　　量化要求：对于学有余力的孩子，我们有一些明确的要求。作文力争每次翻页，听写保证在90以上，考试90以上，在3年级上期完全自如使用钢笔。识字3000至4000个，能熟练书写2000个左右。
　　最近数学学到两步混合应用题，思路不清的孩子可能要大家一起努力。