所谓优势学生

　　今天下午，正在和一个老师说事，哥哥含着哭声进来了，露出两个大大的兔牙说：“方老师，茜妮说如果我的循环日记得不到10分，她和虎虎就要打我。”看着快上课了，我也没安慰他，不过心里有了计较。
　　进了教室，孩子们看着我沉着脸，都没敢动。
　　我把茜妮叫了上来，问：“哥哥为什么到办公室来哭？”
　　“我们打他。”
　　“为什么要打他？”
　　“他以前......”
　　我打断了她的话。看来还是没有把我的话放在心里，一直教他们：在和同学发生矛盾时，先说自己的问题，而且已经过了的事，如果并没有造成什么伤害，就大度地原谅。于是虎虎也被我拎了上来。
　　“这事有没有你？”
　　“有。”
　　“为什么？”
　　“茜妮让我帮她。”
　　“帮她？平时教你们男孩子让着女生，爱护女生，照顾女生，但没有让你们不经过大脑地胡干。自己去解决这个事。”
　　虎虎走向哥哥，哥哥也立刻站了起来。小伙子大声说：“哥哥，对不起，我不应该欺负你。”
　　“没关系。”
　　“茜妮，你也自己去解决。”
　　小姑娘也上去向哥哥认真地道歉。
　　其实这三个孩子平时都不是会惹事的主，而且应该说是性格很好的娃娃。不过在今天这个问题上，我们有一些话想说。
　　在一个班级里，有的孩子发展得好，有的孩子在某些方面相对要弱一些，虽然老师会把更多的精力放在弱孩子身上，但是却又无可避免的会给孩子一些影响，让他觉得自己不如别人，容易灰心。而相反，相对强的孩子虽然得到老师的照顾少一些，但他却相对轻松，在别的孩子面前说话也会底气十足。我们很能理解孩子这样的行为和心理，往往会有意地安排这样的两种孩子合作完成一些事，一是相互帮助，也是相互发现对方的长处。
　　其实他们这个小组的孩子在循环日记上是一点也不吃亏的，茜妮和小扬的日记本就不错，哥哥常常会有独特的想法，虽然动笔上弱了些，可好想法也能帮忙不少，相比一些二带二的组，他们其实完全不用担心落后。
　　可是孩子都有好胜的心，生怕组内的人拖了后腿。于是就有了今天的这一个事。
　　仔细想一下，在这个事情中，茜妮做得真是不漂亮。她的好强我们一直在留心，这个女孩子发展很全面，所以没有遇到过什么失败，于是她很难接受小组分数低于其实同学的事情，而且也容不得组内的同学有一点点的不完美。而哥哥大大咧咧的性格又正好会常常激起组内同学的意见，今天好了，终于爆发了。
　　我知道茜妮心里憋着，她真是太好强了，连眼泪也不愿意让人看到，看来以后我要时不时的给她一些这方面的经历，不然太刚易折。
　　其实在成长中，没有什么所谓优势生，今天强于别人，不代表一直强于别人，而且优势并不能说明任何问题。茜妮在班上朋友并不是很多，而且有一群女孩子甚至不和她接触，也是因为她太过强势。我认真地说了这样的话：学习好，不代表你有优势，只能说明你比别人先找到好的学习方法，能比别人更理智地处理问题，比别人更多地拥有朋友才是优势。
　　认真地和哥哥、茜妮沟通着、两个孩子边听边点头，时不时地还要相视一笑，看看，说他们有多大的矛盾，一点没有，只是我们的孩子真的还没有学会站在别人的位置上看自己。