什么样才是适应

　　回来网，在博客里看到了小颜的留言，是意外，却也在意料中。
　　这个孩子转来班上其实才一个学期，从一年级到现在，班上前后接收了6个转学的孩子了，要消化一个新转来孩子，每个老师都会付出相对更多的精力。
　　吹过泡泡吗？我特别喜欢这个玩意儿，可是不知道你和我一样，观察过那些耀眼的肥皂泡没有。它们在空气中呆不了多久，就会因为表面张力的不平衡而破裂，这是我们最熟悉的，还有一些，我们可能没有看到，有的泡泡挨挨挤挤，贴得很近，往往是两个一起爆掉，可也会有这样一种情况：两个泡泡不知道怎么回事，突然变成了一个，更大一些，依然那样美丽。有时我在想，转学来的孩子，是不是就像那些努力融合到一起的泡泡，他们本来就是一个完整的个体，要把他们生生地放到新的地方，改变必然会带来疼痛。
　　回头看看转学来的几个孩子，没有哪一个的适应期是短的。但我们却能感觉他们都在向好。小颜到班上来，确实有太多的困难，他的语言很多孩子听不太懂，其实私心里我极喜欢宜宾话，软软的尾音，很好听。他发言时思维呈放射状，往往说不到重点，但他又极爱发言，想要表达，所以常常在大家竖着耳朵听了半天后，不知道他想要说些什么。他敏感，常常会为一些小小的事哭个痛快。班上的娃娃在我的铁血管理下，是不会轻易哭的，所以他们往往不能理解小颜的哭泣，为此，一个小姑娘还专门写了一个《小颜哭泣日记》。
　　上学期小颜突然哭泣，连中午饭也不吃了，我问他，他说他想回宜宾了，想朋友了，我说：“难道你在这里没有交到朋友？”他说：“有，但是只有几个。”听了真让人哭笑不得，孩子也会有小小的贪心啊，有人说一个人如果一生有十个朋友，那这一生都是幸福的，他才那么小，就已经有几个朋友了，很不错了啊，于是我说：“已经有朋友了还有什么伤心的呢？”他说：“我想全班都是我的朋友。”
　　小的时候我也怕有一天会转学，常常看到班上的新同学，心里就会升起一丝惶恐，担心有一个我也被丢进一个完全陌生的地方，那里除了我之外，每个人都相互熟识，他们都有固定的朋友，而我一个也不认识，不知道该从谁开始认识，更怕被叫到台上去跟大家做自我介绍，像个猴子一样地让大家参观。这一切的童年阴影（当然都是假想）让我现在对于转学来的孩子有很多的和别人不一样的对待态度，我不会让他站在上面给大家做自我介绍，不会让他觉得自己和别人不一样，但是我会悄悄地让他周围的人主动去接触他，不会给他提太明确的要求，但是会给他设定一个相对合适的适应期，我也不会在孩子转来的第一天就跟家长交待一堆的事，会在半个月后，对孩子有了了解后，才和家长接触，剩下的，就看孩子的了。
　　到底什样才叫适应呢，这还真是个说不清楚的问题，他乡虽好，终非乐土，不管大人还是孩子，都会在心底里对自己前面生活的地方，环境深深地怀想，多正常啊，所以我也就坦然了。
　　孩子越大，我们越不建议转学，因为大了，他的感触会更多，想法也更多，适应期会更长。这才半年，所以我不急，面对孩子的转学，既然大人们不给孩子选择的可能，那么请给孩子适应的空间，他想家，他不想上学，都可以理解。看看前面转来的孩子的变化，我们都有理由怀着信心。